面向医学临床思维培养的引导性学习与可解释性评估方法研究

针对医学教育中临床思维培养困难、临床思维能力评估解释性不足、静态医学知识和动态临床实践脱节的瓶颈问题，本项目结合医学、教育学、认知心理学与人工智能等多学科的理论与方法，通过多智能体协作模拟真实临床教学场景，研究兼具医学知识专业性、教学知识准确性与教学能力适应性的引导性临床思维大模型，为智能化医学教育提供创新的理论范式与实践路径；研究可解释性临床思维能力评估模型，为医学人才培养提供科学化评估工具。