ChiCTR2200063722尚未招募不适用
基于自我效能理论的家庭化母乳喂养健康教育干预模式的构建与应用研究
自费1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 120 人开始时间: 2022年9月15日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 不适用
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 120
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 基本信息调查表
研究概览
简要总结
- 了解母乳喂养教育的需求，构建家庭化母乳喂养健康教育相关知识体系；
- 明确影响母乳喂养行为的影响因素，构建基于互联网的家庭化母乳喂养健康教育信息平台；
- 探讨基于互联网信息平台的家庭化母乳喂养健康教育模式对孕产妇提高母乳喂养认识的可行性；
- 评价基于互联网信息平台的家庭化母乳喂养健康教育模式对孕产妇增加母乳喂养率及延长母乳喂养时间的效果。
研究设计
- 研究类型
- 干预性研究
- 主要目的
- 随机平行对照
入排标准
- 性别
- Female
入选标准
- •(1) 孕周≥28 周；
- •(2) 无精神障碍与认知障碍；
- •(3) 年龄＞18 岁；
- •(4) 知情同意，自愿参与本研究；
- •(5) 可以熟练使用微信公众号；
- •(1) 可理解并进行普通话沟通；
- •(2) 可以熟练使用微信公众号；
- •(1) 可理解并进行普通话沟通。
排除标准
- •有严重视听障碍，可能影响对问题的理解；
- •有禁忌母乳喂养的急慢性疾病，如艾滋病、梅毒、严重心脏病、活动性肺结核、肝炎等；
- •有影响母乳喂养的严重合并症 / 并发症，如严重心脏病、肾病等；
- •参与类似母乳喂养健康教育项目。
研究组 & 干预措施
试验组
家庭化母乳喂养健康教育模式
对照组
常规产前和产后护理
结局指标
主要结局
基本信息调查表
母乳喂养自我效能简式量表
婴儿喂养态度量表
母乳喂养知识量表
母乳喂养行为量表
次要结局
- 爱丁堡产后抑郁量表
- Bristol 母乳喂养评估工具
研究者
研究点 (1)
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