ChiCTR2500104940尚未招募Unknown
三种模拟前介绍方式对实习护生模拟教学的自我效能、自信心满意度及状态焦虑的影响：一项类实验性研究
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 自我效能感
研究概览
简要总结
本研究旨在采用类实验性研究,比较四种不同模拟前介绍形式（阅读材料、线上 / 线下 PPT 讲座、专家建模视频）对本科实习护生模拟教学的知识技能掌握、模拟状态焦虑、自信心满意度及自我效能的影响。
研究设计
- 研究类型
- Interventional
- 主要目的
- 非随机对照试验
- 盲法
- 无
入排标准
- 年龄范围
- 18 至 —（—）
- 性别
- All
入选标准
- •2.护理实习期的学生；
- •3.无沟通障碍，能够流利进行口头与书面交流；
- •4.自愿参与本研究者，签署知情同意书者；
- •5.已完成基础护理学及电解质紊乱相关课程。
排除标准
- •2.有焦虑症状的学生（SAS 量表得分高于 50 分）；
- •3.研究过程中退出或拒绝参加本研究者；
研究组 & 干预措施
对照组 1
对照组 2
实验组 1
实验组 2
结局指标
主要结局
自我效能感
满意度和自信心
状态-特质焦虑
次要结局
- 知识与技能
- 模拟教学效果
研究者
研究点 (1)
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