ChiCTR2200060882尚未招募Unknown
用于全科规培生虚拟教学和教学评估的“病人教育者”图书馆模型探索
深圳市医学重点培育学科（香港大学深圳医院配套建设经费）1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 8 人开始时间: 2022年6月1日最近更新:
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 8
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 关怀措施评分表
研究概览
简要总结
了解经过病人教育者视频问诊培训的全科规培生的教学效果，探索新的住院医师教育模式；通过访谈了解规培生的体验，探讨建立生动的真实病人案例图书馆的可行性。
研究设计
- 研究类型
- Observational
入排标准
- 性别
- All
入选标准
- •招募 8 名病人教育者，将从就诊全科的病人中招募。
- •1.有兴趣，愿意帮助医学生提高他们的临床技能
- •2.至少有一个医疗状况或疾病的经验,适合规培生学习培养临床解决问题的技能。
- •3.能够并愿意按照标准化的格式反复提供他 / 她的病史。
- •4.能够使用视频会议平台
- •5.同意接受培训并提供有效的、有建设性的反馈来提高医学生的沟通和人际关系技巧。
- •6.同意病史年龄、性别等客观资料按照标准化记录下来，并形成文字存档。
排除标准
- 未提供
研究组 & 干预措施
1
沟通能力问诊技巧方面
2
常见慢性病的健康教育
结局指标
主要结局
关怀措施评分表
与患者访谈及管理评分表
问诊评分表
次要结局
未报告次要终点
研究者
研究点 (1)
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