ChiCTR2600125437尚未招募Unknown
手机严肃游戏对护理本科学生用药管理的影响
院校发展补助金1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 37 人开始时间: 2025年9月1日最近更新:
适应症
干预措施
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 37
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 学生给药操作表现
研究概览
简要总结
本研究旨在考察严肃游戏（“AOM Adventure”）作为辅助学习工具，对提升学生给药操作表现的效果，并探索使用严肃游戏如何影响学生在给药操作学习中的学习体验。 本研究有三个目标：
- 评估与单纯正式授课和传统模拟训练相比，“AOM Adventure”作为辅助学习工具对提升学生给药操作表现的效果。
- 评估使用“AOM Adventure”的频率与学生表现之间的相关性。
- 探索学生在使用“AOM Adventure”进行给药操作学习时的学习体验、学习动机、自我反思，以及促进因素和阻碍因素。
研究设计
- 研究类型
- Interventional
- 主要目的
- 单臂
- 盲法
- 无
入排标准
- 年龄范围
- 18 至 —（—）
- 性别
- All
入选标准
- •本研究将根据以下标准采用便利抽样招募学生：
- •1.正在就读护理课程，包括护理学荣誉学士课程、护理学荣誉学士（应用学位名额）课程或普通登记护士高级文凭课程；
- •2.正在修读包含口服给药内容的护理课程，即 NUR105 护理学基础 II 或 HDE 105 护理学基础 II；
- •3.年龄为 18 岁或以上。
排除标准
- •如果学生在学习给药操作时曾有使用严肃游戏的既往经验，则将被排除出本研究。
研究组 & 干预措施
干预组
在正式的讲座和有关药物管理技能的实践技能讲习班之后，参与者将获得登录凭证，可以在智能手机或平板电脑上下载应用程序（Pacific Meta），并可以在实践考试前通过“AOM 冒险”和自我练习课程练习技能
干预措施: 在正式的讲座和有关药物管理技能的实践技能讲习班之后，参与者将获得登录凭证，可以在智能手机或平板电脑上下载应用程序（Pacific Meta），并可以在实践考试前通过“AOM 冒险”和自我练习课程练习技能
结局指标
主要结局
学生给药操作表现
“AOM Adventure”使用频率
使用“AOM Adventure”时的学习体验、自我反思、促进因素和阻碍因素
次要结局
未报告次要终点
研究者
研究点 (1)
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