青少年心理健康素养教育微课课程对中国西部地区青少年心理健康状况影响的研究

通过纳入西部农村地区多中心的中学生（第七年级新生），随机分为青少年心理健康素养教育微课课程干预组和未干预组，基线调查该地区青少年焦虑障碍、抑郁障碍以及睡眠现状，分期发放微课课程给学生和学生家长，并监督课程学习情况，通过 3 个月、6 个月和 12 个月三个时间点，随访观察两组学生青少年焦虑障碍、抑郁障碍以及睡眠障碍发病情况，以探讨该心理健康素养教育课程对改善该地区青少年心理健康效果。