ChiCTR2500103943尚未招募早期 1 期
基于微信平台与情景模拟整合的《医患沟通与技巧》教学模式设计与效果评估研究
四川省医学科学院.四川省人民医院(电子科技大学附属医院)1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 64 人开始时间: 2025年6月16日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 早期 1 期
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 64
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 情景模拟沟通技巧评分
研究概览
简要总结
1.设计一套基于微信平台与情景模拟整合的《医患沟通与技巧》教学模式，形成标准化教学流程。 2.构建多维度教学效果评估体系，科学验证该模式在提升学生沟通能力、学习兴趣和知识掌握程度方面的有效性。 3.为医学教育领域医患沟通课程的教学改革提供可推广的实践方案与理论依据。
研究设计
- 研究类型
- 干预性研究
- 主要目的
- 随机平行对照
- 盲法
- 本研究未采用盲法。由于实验组需使用微信平台及情景模拟教学，对照组采用传统教学，两种干预方式差异显著，受试者、授课者及结局评估者均无法隐瞒分组信息。研究通过以下方式控制偏倚：随机分组由独立第三方完成并密封，确保分组随机性； 采用标准化量表（如《医患沟通技能评估表》）和客观测试题进行结局评价；数据统计分析由不参与教学的人员执行。
入排标准
- 年龄范围
- 16 至 28（—）
- 性别
- All
入选标准
- •电子科技大学医学院选修《医患沟通与技巧》课程的本科生且自愿参与研究并签署知情同意书。
排除标准
- •1.未选修《医患沟通与技巧》课程的学生；
- •2.患有精神疾病或沟通障碍，无法正常参与教学活动的学生；
- •3.拒绝签署知情同意书的学生。
研究组 & 干预措施
干预组
微信平台 + 情景模拟教学，含课前微信群推送资料、学生脚本设计与视频上传互动；课堂情景模拟展示与实时评分反馈；课后小程序拓展资源、测验及优秀案例共享。
对照组
传统情景模拟教学，含课前学习平台预习、课堂理论讲解与模拟表演、课后自主复习与小组讨论。
结局指标
主要结局
情景模拟沟通技巧评分
学习成绩
次要结局
- 知识掌握程度（在线测验成绩）
- 课堂表现评分
- 教学模式满意度
- 学习兴趣变化
研究者
研究点 (1)
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