ChiCTR2400091602进行中（未招募）不适用
携手共进：让青少年、照顾者和教师共同参与心理健康促进和自杀预防
北京师范大学2 个研究点 分布在 1 个国家开始时间: 2024年10月8日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 不适用
- 状态
- 进行中（未招募）
- 发起方
- 试验地点
- 2
- 主要终点
- 自杀意念和行为的经历
研究概览
简要总结
通过个体访谈和焦点小组，探讨不同层次（青少年、照顾者和教师）的自杀预防需求、首选干预内容、可实施的干预方式和实施策略等。
研究设计
- 研究类型
- 观察性研究
- 主要目的
- 横断面
入排标准
- 性别
- All
入选标准
- •A 组（两年内有 SIB）：
- •(a) 年龄在 12-19 岁之间，(b)能在同意过程中阅读和讲中文，(c)在过去 2 年内有自杀行为(例如，自杀意念、尝试)的经历，同时是当地学校的在校学生，并且(d)能提供同意并获得父母 / 监护人的同意(如果年龄小于 18 岁)。
- •B 组（两年内无 SIB）
- •(a) 年龄在 12-19 岁之间，(b)能在同意过程中阅读和讲中文，(c)在过去 2 年内无自杀行为(例如，自杀意念、尝试)的经历，同时是当地学校的在校学生，并且(d)能提供同意并获得父母 / 监护人的同意(如果年龄小于 18 岁)。
- •2.照顾者：(a)年龄在 18 岁或以上，(b)能阅读和讲中文，(c)是参与学校中青少年的主要照顾者，以及(d)愿意讨论与青少年风险预防相关的感知需求。
- •3.教师：(a)年龄在 18 岁或以上，(b)能阅读和讲中文，并且(c)是参与学校的全职教师 。
排除标准
- •1.青少年：（a）近期危机状态：一个月内有自杀意图的青少年；MINIKID 自杀风险为高风险（大于 16 分）。（b）精神疾病：被诊断为严重精神障碍（精神分裂症等），可能影响访谈过程或结果。（c）其他干预：正在接受强烈的心理干预或治疗（如密集的住院治疗），可能影响其参与能力。（d）认知障碍：在认知或理解能力上存在显著障碍，无法有效参与访谈。
- •照顾者：（a）照顾者未满 18 岁。（b）无法阅读或讲中文。（c）照顾者不是参与学校中青少年的主要照顾者（d）照顾者不愿意或无法参与与青少年风险预防相关的讨论。（e）照顾者有严重的心理健康问题，可能影响其参与讨论的能力根据研究的性质。
- •教师：（a）教师未满 18 岁（b）教师无法阅读或讲中文。
- •（c）临时或兼职教师（d）缺乏足够的教学经验（e）有严重的心理健康问题，可能影响其参与研究的能力
- •我们不会排除有自杀风险的青少年。如果在评估、干预或退出访谈中发现自杀风险，研究助理或干预者(例如，教师)将进行风险评估并在心理健康专家的支持下采取适当的行动步骤。
研究组 & 干预措施
青少年 A 组（两年内有自杀意念和自杀行为）
青少年 B 组（两年内无自杀意念和自杀行为）
照顾者组
教师组
其他利益相关者组
结局指标
主要结局
自杀意念和行为的经历
压力源
应对策略
社会支持
对现有支持系统的评价
干预内容和形式的需求
次要结局
未报告次要终点
研究者
研究点 (2)
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