情景模拟教学法对比传统教学法在提高新入职护士护士核心能力、学习满意度和自信心的有效性研究：随机对照试验

主要目标：比较情景模拟教学组与传统教学组的新入职护士在培训结束后核心能力总分及各维度（如临床评判性思维、临床护理技能、沟通协作能力、专业发展能力等）得分的差异，评价情景模拟教学法在提升新入职护士核心能力方面的有效性。 次要目标：评估并比较两种教学方法对提升新入职护士学习满意度的影响。评估并比较两种教学方法对提升新入职护士学习自信心的影响。