ChiCTR2600121290尚未招募Unknown
评价传统讲授式教学与人工智能辅助式教学对于住院医师规范化培训临床小讲课教学效果的随机对照试验研究
教育部产学合作项目（230806594084855）1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 200 人开始时间: 2026年4月1日最近更新:
适应症
干预措施
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 200
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 课后即刻理论知识测试评分
研究概览
简要总结
1.主要研究目的：客观评估 AI 辅助式教学在住培临床小讲课中的教学效果，通过与传统讲授式教学的头对头随机对照试验，量化比较两组住院医师在课后即刻理论知识测试评分上的差异，从而科学判断 AI 辅助式教学是否能显著ᨀ高住院医师对知识的即时掌握程度，为住培教学方法的优化提供实证依据。 2.次要研究目的： （1）评估 AI 辅助式教学对住院医师长期知识保持能力的影响 （2）评价 AI 辅助式教学在住培临床小讲课中的教学满意度 （3）分析 AI 辅助式教学对指导医师工作效率和教学体验的影响
研究设计
- 研究类型
- Interventional
- 主要目的
- 随机平行对照
- 盲法
- 无
入排标准
- 年龄范围
- 25 至 50（—）
- 性别
- All
入选标准
- •年龄 25～50 岁，性别不限。
- •为复旦大学附属中山医院招录在册的 2022-2024 级住院医师。
- •理解并自愿签署知情同意书。
排除标准
- •各种原因导致不在院时间≥3 个月。
- •各种原因导致住培中断≥3 个月。
- •近 1 个月内新诊断为精神类疾病，如焦虑症、抑郁症、双相情感障碍、精神分裂症等。
- •研究者认为不适合参与研究。
研究组 & 干预措施
试验组
采用 AI 辅助式教学，由指导医师结合 AI 平台进行个性化学习、互动教学和课后巩固
干预措施: 采用 AI 辅助式教学，由指导医师结合 AI 平台进行个性化学习、互动教学和课后巩固
对照组
采用传统讲授式教学，由指导医师按照既定的教学大纲和计划，采用传统的课本和 / 或幻灯片进行灌输式授课
干预措施: 采用传统讲授式教学，由指导医师按照既定的教学大纲和计划，采用传统的课本和 / 或幻灯片进行灌输式授课
结局指标
主要结局
课后即刻理论知识测试评分
住院医师满意度评分
指导医师满意度评分
次要结局
- 课后 1 月理论知识测试评分
研究者
研究点 (1)
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