ChiCTR2500103752尚未招募不适用
注意缺陷多动障碍共患阅读障碍儿童的认知缺陷及其多模态磁共振研究
本研究经费来源为江苏省科技计划社会发展项目“基于脑-行为-认知的阅读障碍预测模型构建与评价”，项目编号为 BE20236661 个研究点 分布在 1 个国家开始时间: 2025年6月1日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 不适用
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 多模态头颅磁共振
研究概览
简要总结
本项目从认知—行为—脑功能多维度探究注意缺陷多动障碍共患汉语阅读障碍儿童的认知缺陷及其神经机制，并基于关键脑区影像表征、结构—功能连接和脑网络，进而揭示共患儿特异性的影像生物标记，为临床非侵入性、客观性评估提供有效途径，并对干预靶脑区设计提供科学依据。
研究设计
- 研究类型
- 观察性研究
- 主要目的
- 横断面
入排标准
- 性别
- All
入选标准
- •符合以下 1 条标准即可：
- •1.门诊人群来源：右利手儿童有阅读障碍或 / 和注意缺陷多动障碍—注意缺陷亚型待查诊断；
- •2.学校人群来源：①老师推荐右利手儿童且语文成绩排名倒数 10%名次；②儿童就读小学 2~6 年级且第一语言为汉语普通话；③韦氏智力量表分数>=80 分；④家长知情同意参与研究。
排除标准
- •1.左利手、韦氏智力测定＜80 分；
- •2.孤独症谱系障碍等其他神经发育障碍性疾病；
- •3.既往任何时间接受过精神类药物治疗；
- •4.色盲、听觉或视觉异常；
- •5.颅内结构异常或脑外伤丧失意识超过 10 分钟；
- •6.受试者或其照护者无法遵守项目流程。
研究组 & 干预措施
观察组
结局指标
主要结局
多模态头颅磁共振
认知功能测试
行为量表测评
次要结局
未报告次要终点
研究者
研究点 (1)
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