ChiCTR2600123295RecruitingUnknown
AI-VSP 联合 PBL 在牙体牙髓病学教学中的应用效果：一项随机对照研究
2022 年省级质量工程项目，经费来源：粤教高函〔2023〕4 号—8321 site in 1 country46 target enrollmentStarted: April 25, 2026Last updated:
Conditions
Interventions
Trial Snapshot
- Phase
- Unknown
- Status
- Recruiting
- Sponsor
- Enrollment
- 46
- Locations
- 1
- Primary Endpoint
- 期末总成绩
Study Overview
Brief Summary
本研究旨在构建并验证“AI 驱动的虚拟标准化病人（AI-VSP）联合问题导向学习（PBL）”教学模式在口腔医学本科生牙体牙髓病学教学中的应用效果，探索该模式对学生临床能力及学业成效的提升作用。
Study Design
- Study Type
- Interventional
- Primary Purpose
- 随机平行对照
- Masking
- 本研究将采用单盲设计：学生对其所属分组不知情。试卷评分者对学生分组情况不知情，采用匿名编号评分。
Eligibility Criteria
- Ages
- 18 to 25 (—)
- Sex
- All
Inclusion Criteria
- •广州医科大学口腔医学专业四年级本科生；
- •已完成牙体牙髓病学基础理论课程学习；
- •自愿参加研究并签署知情同意书。
- •前期未参与过同类教学改革研究。
Exclusion Criteria
- •曾系统学习过相关内容，可能影响教学效果评估者；
- •未完整参加全部 4 次结构化 PBL 课程者；
- •因个人原因中途退出研究者。
Arms & Interventions
传统 PBL 组 (对照组)
采用传统 PBL 教学模式，不引入 AI-VSP 干预。学生通过文本案例材料了解病史，围绕病例进行小组讨论，课后查阅教材与文献，无虚拟病人交互环节。
Intervention: 采用传统 PBL 教学模式，不引入 AI-VSP 干预。学生通过文本案例材料了解病史，围绕病例进行小组讨论，课后查阅教材与文献，无虚拟病人交互环节。
AI-VSP 强化 PBL 组
采用 AI 驱动的虚拟标准化病人（AI-VSP）平台进行交互式问诊，模拟真实患者的语言风格与病史描述，进行 4 次结构化 PBL 课程（涵盖初诊、治疗决策、复发及手术阶段），学生与 AI 进行互动讨论并获得即时反馈与评估。
Intervention: 采用 AI 驱动的虚拟标准化病人（AI-VSP）平台进行交互式问诊，模拟真实患者的语言风格与病史描述，进行 4 次结构化 PBL 课程（涵盖初诊、治疗决策、复发及手术阶段），学生与 AI 进行互动讨论并获得即时反馈与评估。
Outcomes
Primary Outcomes
期末总成绩
病例分析成绩
主观题成绩
教学满意度
Secondary Outcomes
- 能力提升评估
Investigators
Study Sites (1)
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