ChiCTR2600124540尚未招募Unknown
基于学校的接纳与承诺疗法对青少年心理困扰的干预效果及心理机制研究：一项整群随机对照试验
自筹2 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 480 人开始时间: 2026年5月20日最近更新:
干预措施
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 入组人数
- 480
- 试验地点
- 2
研究概览
简要总结
本研究旨在前期预试验基础上进一步开展正式整群随机对照试验，以学校为随机单位，按学段进行分层随机，系统评价 Youth ACT 课程相较于学校常规心理课在改善青少年心理困扰和相关心理社会结局方面的效果，并同步探索干预起效的心理机制，开展试验内经济学评价，为该课程未来在学校场景中的推广应用提供高质量证据。
研究设计
- 研究类型
- Interventional
- 主要目的
- 整群随机分组
- 盲法
- 由于本研究为学校场景下的心理教育类行为干预，参与者、授课教师和干预实施人员无法实现盲法。在整个研究期间，参与的学校将明确知道自己所参与的干预内容和时间安排，但不会知晓自己所在的是干预组还是对照组。参与研究的学生也将不清楚自己所属的是干预组或对照组。问卷数据将通过标准化电子问卷收集，以减少评估者影响。数据清理和主要统计分析阶段，统计分析人员将在可行情况下对组别编码保持盲法，待主要分析完成后再进行揭盲。
入排标准
- 年龄范围
- 12 至 18（—）
- 性别
- All
入选标准
- •1）12-18 岁初中和高中学生；2）理解问卷内容并能够作答；3）本人和监护人签署书面知情同意并自愿参加研究；4）最近 6 个月内未接受其他心理干预，也未在其他干预等候名单上。
排除标准
- 未提供
研究组 & 干预措施
常规对照组
常规心理课程：按照学校原有心理健康教学计划进行，不接触 Youth ACT 干预内容。研究结束后，为对照组提供 Youth ACT 课程材料作为补偿。
干预措施: 常规心理课程：按照学校原有心理健康教学计划进行，不接触 Youth ACT 干预内容。研究结束后，为对照组提供 Youth ACT 课程材料作为补偿。
干预组
Youth ACT 校园心理赋能课程：基于 DNA-V 模型设计，共 6 周 7 课时，前 5 周每周 1 课时，第 6 周 2 课时，每课时 40 分钟，以班级为单位在学校课堂环境中由经过培训的心理教师或辅导员面对面集体授课。
干预措施: Youth ACT 校园心理赋能课程：基于 DNA-V 模型设计，共 6 周 7 课时，前 5 周每周 1 课时，第 6 周 2 课时，每课时 40 分钟，以班级为单位在学校课堂环境中由经过培训的心理教师或辅导员面对面集体授课。
研究者
研究点 (2)
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