ChiCTR2500103177已完成不适用
社区参与、心理赋权和青少年心理危机的关系及其干预
中国人民大学1 个研究点 分布在 1 个国家目标入组 50 人开始时间: 2024年8月1日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 不适用
- 状态
- 已完成
- 发起方
- 入组人数
- 50
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 心理赋权
研究概览
简要总结
本研究旨在摆脱单一的“问题”导向视角，整合青少年的积极发展素质与发展资源，注重社区参与和心理赋权对心理危机的影响作用。本研究以青年参与式行动研究方法为基础，创新性地设计青少年参与式赋权项目，以期提升中学生的心理赋权水平，促进青少年积极发展。
研究设计
- 研究类型
- 干预性研究
- 主要目的
- 半随机对照
入排标准
- 年龄范围
- 12 至 15（—）
- 性别
- All
入选标准
- •自愿并能够连续七周参与项目的初一至初三年级中学生
排除标准
- •有自杀风险；近 3 个月内服用过精神类药物或接受过心理治疗
研究组 & 干预措施
实验组
青少年参与式赋权项目，涉及团队建立、环境联系、批判思考、认识权力、学习访谈、制定方案、汇报总结七个部分，采用团体干预方式进行。每周一次，每次一小时。
对照组
以讲座形式开展心理健康教育，每周一次，共七次，每次一小时。
结局指标
主要结局
心理赋权
次要结局
- 积极发展素质
- 心理危机
- 社区参与
研究者
研究点 (1)
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