食育绘本阅读结合真实食物体验促进幼儿食物认知和接受程度的效果研究

本研究旨在通过托育机构教师或养育人为幼儿阅读绘本并结合真实食物体验，促进其对新食物的认知和接受程度。通过为期二周的持续绘本阅读和真实食物的感官体验，本研究预期能够提升幼儿对新食物的认知能力及接受程度。