ChiCTR2500100604尚未招募不适用
基于虚拟现实技术的儿童阅读障碍干预模型的构建与实证研究
广东省科技专项资金 (STKJ202209070)1 个研究点 分布在 1 个国家开始时间: 2025年1月15日最近更新:
试验速览
- 阶段
- 不适用
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 阅读能力
研究概览
简要总结
探讨 VR 技术在儿童阅读障碍干预中的应用效果及其潜在机制。
研究设计
- 研究类型
- 干预性研究
- 主要目的
- 随机平行对照
- 盲法
- 由于本试验干预措施的特殊性，本研究无法对受试者和治疗师设盲，但对结局评估者和数据分析者都将进行设盲。
入排标准
- 年龄范围
- 7 至 12（—）
- 性别
- All
入选标准
- •经儿童精神科医生依据 DSM-5 及小学生汉字读写能力测试（CRAT）评估确诊为阅读障碍的儿童；
- •小学 2-6 年级的学生；
- •根据联合型瑞文测验（CRT-C3）评估，智商（IQ）大于 85 分；
- •语文成绩位于所在班级后 20%；
- •自愿参与本研究，且已征得父母或法定监护人的同意，并签署知情同意书。
排除标准
- •共患其他神经发育障碍；
- •目前或既往诊断为重性精神疾病；
- •有脑外伤史或其他器质性脑部疾病；
- •存在严重的视力或听力障碍，或有影响运动功能的重大身体健康问题；
- •对 VR 设备存在过敏反应或强烈不适反应；
- •过去 6 个月内参与过其他针对阅读障碍的特殊干预项目；
- •无法确保定期参与干预和评估。
研究组 & 干预措施
试验组
对照组
结局指标
主要结局
阅读能力
时间窗: 干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月
次要结局
- 注意力(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 执行功能(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 抑郁症状(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 焦虑症状(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 创造力(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 自我效能感(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 心流体验(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 人格特质(干预前)
- 心率变异性(第 1 次、第 4 次、第 8 次（末次）干预前（基线）、干预中（实时监测）、干预后（恢复期）)
- 身体质量指数(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
- 血压(干预前、干预后 2 周、干预后 4 周（干预结束时）、干预后 3 个月)
研究者
研究点 (1)
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