新疆柯尔克孜族汉语阅读困难儿童汉字加工脑认知特征及干预策略研究

提升民族汉语学习能力是国家重大需求。阅读困难是认知神经、医学与教育等交叉学科研究的热点。少数民族以汉语为第二语言常表现出汉语阅读困难，目前尚缺乏少数民族汉语阅读困难神经生理机制的研究。新疆柯尔克孜族是有代表性的原生态少数民族，为消弭民族间汉语学习的差距，本项目将联合采用行为与脑电技术探究柯族儿童汉字加工的脑认知特征。阅读困难是发育性、持续性的疾病，寻求有效干预方法尤为重要。我们拟采用两种模式进行干预：强调字形加工的识字教学、识字教学联合记忆刷新训练。本项目将建立提升柯族汉语阅读困难儿童阅读能力的方法，制定优化的干预方案。从医学层面与教育实践紧密结合，为减轻少数民族儿童汉语学习困难而探索创新。