ChiCTR2600120337尚未招募Unknown
基于学校的接纳与承诺疗法对青少年心理困扰的干预效果及心理机制研究
自筹1 个研究点 分布在 1 个国家开始时间: 2026年3月13日最近更新:
试验速览
- 阶段
- Unknown
- 状态
- 尚未招募
- 发起方
- 试验地点
- 1
- 主要终点
- 可行性
研究概览
简要总结
本研究旨在评估“Youth ACT 校园心理赋能课程”在学校情境中应用于青少年的可行性与可接受性，并初步探索其对青少年心理困扰及相关心理健康结局的改善趋势，为后续正式随机对照试验提供参数依据和实践支持。研究将重点考察招募率、出勤率、流失率、干预依从性、参与者满意度及主观体验，并初步评估干预对心理困扰、主观幸福感、学业倦怠、拒学行为和心理灵活性的影响。
研究设计
- 研究类型
- Interventional
- 主要目的
- 随机平行对照
- 盲法
- 对参试者设盲
入排标准
- 性别
- All
入选标准
- •1.初一年级在校学生；
- •2.理解问卷内容并能够作答；
- •3.本人和监护人签署书面知情同意并自愿参加研究；
- •4.最近 6 个月内未接受其他心理干预，也未在其他干预等候名单上。
排除标准
- 未提供
研究组 & 干预措施
干预组
常规对照组
结局指标
主要结局
可行性
时间窗: 干预结束后
可接受性
时间窗: 干预结束后
次要结局
- 心理困扰(基线；干预结束后)
- 主观幸福感(基线；干预结束后)
- 学业倦怠(基线；干预结束后)
- 拒学行为(基线；干预结束后)
- 心理灵活性(基线；干预结束后)
研究者
研究点 (1)
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